以英联邦国家为例，国外中学和大学课程和国内完全不一样。国外在中学教育阶段就开设了一些专业课程，高中生可以根据自己的兴趣从几十门专业课程中选择4-5门或最多6门。
进入大学后，与国内大学四年读几十门课程相比，英联邦国家大学三年左右一般只读20多门课程。我们国内的中学教育更注重基础教育，即使在国内一些重点中学，课程也是固定的，语文、数学、外语外加理论知识介绍。进入国内四年制大学的年，高中毕业生通常先安排基础课程，从大二开始开设专业课程。
国内高中毕业生如果直接进入英联邦国家大学，即使语言符合基本要求，学习起来也相对困难。难度不亚于直接把国内一所普通中学的普通毕业生送到重点大学。
从语言能力的角度来看，国内高中生直接进入国外著名大学，与国外学生一起学习。他们的英语听、说、读、写能力将面临巨大的挑战，需要逐渐接受国外的教学方法。
而文化习俗、思维观念的差异会使国际学生对课程教学的认知产生误差，需要逐步理解和掌握学习方法的过程。
2、为专业学习做基础准备
预科课程主要是为不同教育体系下的海外学生设立的高等教育基础课程，填补了海外中学生在国外中学教育和国内高等教育教育体系上的差异，帮助国际学生在进入高等教育之前做好必要的准备，如专业知识的准备、准备好英语水平、学习技能和心理准备等，以满足高等教育的需要。
