舞台上的表情不是刻意表演，而是内心情感的自然流露。对少儿演讲者而言，面部表情的管理需要把握"真实感"与"适度性"两个原则。所谓真实感，是指眼、眉、嘴的动作要与演讲内容高度契合——说到开心处眼睛弯起，讲到遗憾时眉心微蹙，这些细节能让观众瞬间代入情境。
其中最关键的是眼神的运用。许多孩子演讲时会不自觉地看天花板、盯地板，或是只关注前排观众，这些习惯会切断与全场的情感连接。正确的做法是：保持视线平直向前，自然覆盖到最后一排听众；同时用余光扫过左右两侧，让每一位观众都感受到"被关注"。需要注意的是，眼神移动要缓慢从容，避免像"探照灯"般快速扫视，否则容易显得紧张慌乱。
当然，表情的幅度要根据场合调整。课堂演讲可以更贴近日常交流，而比赛或汇报演出时，表情可稍作夸张（比如微笑更明显、挑眉更清晰），但切忌过度"挤眉弄眼"，以免让观众觉得"刻意表演"。
演讲的站位没有固定模板，但有一套基础规范能提升整体气质。首先，上台后应自然走到话筒前（若有话筒），双脚脚跟微微并拢，脚尖呈小"V"字分开，膝盖放松但不弯曲，这样的姿势既稳重又不显得僵硬。需要避免两种常见错误：一是双脚分得太开（超过肩宽），会显得松垮随意；二是脚尖点地、脚跟轻颤（俗称"踩电门"），这种小动作容易让观众觉得演讲者紧张或不耐烦。
随着演讲内容的推进，站位可以适当调整。比如讲到"团结协作"时，身体微微前倾，靠近观众；说到"广阔未来"时，向舞台右侧小步移动，配合手势指向远方。这些移动要注意两个要点：一是频率不宜过高（每2-3分钟一次为佳），否则会分散观众注意力；二是步伐要轻缓，避免发出明显的脚步声。
另外，演讲台的设置也会影响站位效果。建议移除遮挡身体的讲桌，只保留话筒，这样演讲者的肢体动作能更完整地展现，与观众的互动也更直接。
手势是演讲中最灵活的肢体语言，能强化情感、明确指向、具象描述。根据功能不同，可分为三大类：
这类手势直接表达演讲者的情感倾向。例如说到"我们一定要克服困难！"时，右手从胸前向上方有力抬起，手掌微张，配合坚定的语气，能让"决心"更有感染力；讲到"看到受灾的小朋友，我心里特别难过"时，双手在胸前轻轻交叠，缓缓下放，能自然流露出共情。需要注意的是，手势的起始和结束要与语句同步——说"克服困难"时手开始抬起，说完"困难"时手刚好到达最高点，这样动作与语言才不会脱节。
当需要强调具体人、事、物时，指示手势能快速吸引听众注意。比如"这就是我们班设计的环保海报"，右手四指并拢、拇指轻压，指向展示区；"历史告诉我们，团结才能胜利"，左手手掌向上，从左向右划出一道弧线，暗示"历史的长河"。使用这类手势时，手臂不宜完全伸直（保持自然弯曲），手指不要过于僵硬（略微放松），否则会显得机械。
这类手势通过模仿形状、动作来辅助描述。比如解释"大象的鼻子"时，右手臂弯曲上举，手掌自然下垂，模拟象鼻的形态；说到"小朋友手拉手"时，双手在胸前交叉，掌心相对轻握，就能让画面感跃然台上。需要注意的是，象形手势要"神似大于形似"，不必过度追求细节，否则会显得累赘。
除了分类，手势的区域划分也很重要：肩部以上（上区）适合表达激昂、自信的内容（如"我们的未来无限可能！"）；肩部到腰部（中区）用于日常叙述（如"昨天的活动特别有趣"）；腰部以下（下区）多表示否定或排斥（如"这种行为绝对不允许"）。
头部动作虽简单，却能传递丰富信息。点头（幅度小、频率慢）表示肯定或认同，比如听到观众鼓掌时轻轻点头回应；摇头（左右微摆）传递否定，比如"这种做法不可取"；歪头（角度15°左右）则能表现思考或好奇，比如"为什么会这样呢？"。需要注意的是，头部动作要与语言内容匹配，避免"说肯定的话却摇头"的矛盾。
脚部动作需格外谨慎。除了表达强烈情绪（如"我真的很生气！"时轻轻跺脚），日常演讲中应保持双脚稳定。站立时若频繁抖动脚腕，会给人"不耐烦"或"不稳重"的印象；长时间保持同一姿势僵硬不动，又会显得呆板。建议每隔1-2分钟轻微调整重心（比如左脚稍向前，右脚后跟轻抬），既保持自然又避免僵硬。
少儿口才演讲的魅力，在于语言与肢体的完美融合。无论是眼神的交流、站位的调整，还是手势的运用，核心都是"自然"与"真诚"。家长和老师可以通过日常练习（如对着镜子演讲、录制视频回放）帮助孩子掌握这些技巧，让每一次表达都更有温度、更有力量。
