课程定位：为7-10岁孩子量身打造的图形化编程启蒙

针对7-10岁儿童的认知特点与兴趣偏好，课程选择Scratch中文图形化编程工具作为核心载体。区别于代码编程的抽象性，Scratch采用积木式拖拽操作，将复杂的编程逻辑转化为可视化模块，孩子只需通过鼠标拖动不同功能的“积木块”，就能完成游戏规则设定、角色动作控制等操作。这种设计大幅降低了编程入门门槛，让孩子在动手过程中自然理解“顺序执行”“条件判断”“循环控制”等基础编程概念。

课程明确以“游戏创作”为核心目标，因为这一年龄段的孩子对游戏有着天然的热情。从“我的世界”场景搭建到“植物大战僵尸”的角色对战，从“捕鱼达人”的动态交互到“飞机大战”的关卡设计，每个项目都紧扣孩子的兴趣点，让学习过程从“被动接受”转变为“主动创造”。

教学模式：“学一学+做一做”的建构式成长体系

课程采用“学一学+做一做”的双轨教学模式，每阶段包含知识讲解与实践创作两个环节。“学一学”环节通过动画演示、案例拆解，帮助孩子理解关键知识点——例如在“疯狂赛车”项目中，会重点讲解“变量控制”“碰撞检测”等技术点；“做一做”环节则鼓励孩子运用所学知识，独立完成游戏的个性化改造，比如为赛车添加自定义皮肤、调整赛道难度、设置奖励机制等。

整个学习周期内，孩子将完成不少于16个完整的编程作品。这些作品按难度梯度设计，从基础的“角色移动”“简单交互”，到进阶的“多角色协作”“关卡系统”，再到综合的“游戏规则设计”“数据存储”，逐步提升逻辑思维与解决问题的能力。以“植物大战僵尸”为例，孩子需要自主设计僵尸的移动路径、植物的攻击方式，甚至添加“阳光收集”“道具商店”等扩展功能，真正实现“学中用、用中学”。

核心优势：打破时空限制的灵活学习体验

课程的个显著优势是“全在线学习”。孩子无需前往线下教室，只需一台联网电脑即可完成课程：知识讲解通过高清视频互动实现，作品创作在专属编程平台实时保存，教师指导通过屏幕共享即时反馈。这种模式不仅节省了通勤时间，更让学习场景覆盖家庭、图书馆、甚至临时外出的办公环境——只要有电脑，就能随时进入编程状态。

时间安排的灵活性同样值得关注。课程提供每周7天、每天12小时的弹性时段（含周末与节假日），家长可根据孩子的作息规律自主选择上课时间。对于学业压力较大的小学生而言，这种“错峰学习”模式能有效平衡学校作业与兴趣培养，避免时间冲突导致的学习中断。

特别要提到的是“爸爸陪伴”的独特价值。编程学习天然需要逻辑分析与问题解决能力，而爸爸在理性思维引导上往往更具优势。课程鼓励爸爸参与孩子的学习过程：可以是陪孩子调试代码时的思路讨论，也可以是完成作品后的成果分享，甚至能作为“玩家”参与游戏测试，提出改进建议。这种互动不仅增强了学习趣味性，更在潜移默化中培养了孩子的沟通能力与团队协作意识。

学习体系：1对1互动教学的个性化保障

课程采用“在线1对1”的教学形式，这是区别于大班课的核心优势。每位孩子将匹配专属指导教师，教师会根据课前测评（包括逻辑思维水平、计算机操作基础、兴趣偏好）制定个性化学习方案。例如，对空间感知能力较强的孩子，会优先安排“我的世界”类3D场景项目；对反应速度较快的孩子，则侧重“飞机大战”等即时操作类游戏。

1对1模式确保了教学的深度与针对性。课堂中，教师能随时观察孩子的操作细节——是积木块拼接顺序错误？还是条件判断逻辑遗漏？这些问题都能被及时捕捉并纠正。课后，教师会通过学习报告反馈孩子的进步点与待提升方向，家长可清晰看到“本周掌握了循环结构”“需要加强事件触发机制练习”等具体信息。

从学习效果看，1对1教学的效率显著高于大班模式。孩子无需等待其他同学的进度，遇到难点可随时暂停提问；教师也能更专注于单个孩子的思维轨迹，通过“引导式提问”（如“如果角色碰到障碍物，你觉得应该触发什么动作？”）而非直接告知答案，培养孩子的自主思考能力。

常见问题解答：家长关心的那些事

Q：需要准备什么设备？
仅需一台安装Windows7及以上系统或macOS10.13及以上系统的电脑（推荐笔记本电脑，便于移动使用），需配备摄像头与麦克风（用于师生互动），网络带宽建议至少2Mbps。

Q：孩子完全没接触过编程能学吗？
完全没问题！课程从零基础开始设计，前3-4节课会重点熟悉Scratch界面、基础积木功能及简单交互逻辑，逐步过渡到复杂项目。教师会根据孩子的接受速度调整讲解节奏，确保每个知识点都扎实掌握。

Q：作品完成后能保存吗？
所有作品都会自动保存在课程专属云空间，孩子可随时登录查看、修改或分享给亲友。部分优秀作品还会入选“学员作品库”，作为其他孩子的学习参考案例。