项目定位：为谁而设的国际学位通道？

职场中常见这样的群体：企业中层管理者承担着业务拓展与团队管理的双重压力，创业者需要平衡公司运营与个人能力提升，或是跨行业转型者急需系统的管理知识支撑。他们普遍面临时间碎片化、国内考研备考周期长、出国深造成本高等现实问题，却对「美国商学院硕士学位」「优质商业人脉网络」「全球化管理视野」有着明确需求。暨南大学青年企业家项目与加州多明尼克大学MBA的联培模式，正是为这类职场精英量身打造的解决方案。

区别于传统脱产读研或纯线上课程，该项目通过「线上学习+线下集中」的混合式教学，将每学期的面授安排在周末或短假期，既保障学习的系统性，又限度降低对工作与生活的影响。无论是需要兼顾企业运营的创业者，还是处于晋升关键期的部门负责人，都能在不中断职业发展的前提下完成硕士阶段的学习。

美方院校实力：百年学府的学术底气

作为联培项目的重要一方，加州多明尼克大学（Dominican University of California）的学术与行业认可度是项目的核心背书。该校成立于1890年，坐落在加州马林县，这里不仅是硅谷科技企业的人才储备地，更是众多跨国公司区域总部的聚集地，为学生提供了天然的商业实践土壤。

从权威排名看，2021年QS世界大学排名中，该校位列美国大学第171位；US News美国西部大学排名第24位，并连续多年被《美国新闻与世界报道》评为「美国西部大学」。值得关注的是其博思凯商学院（Baskin School of Business）——作为学校重点建设的商科学府，近年来在可持续商业、创新管理等领域形成了独特的教学体系，其「将企业社会责任融入商业决策」的课程模块，已被多家《财富》500强企业纳入内部培训参考框架。

2020-2021学年，加州多明尼克大学因「学生学术表现突出、教学创新成果显著」被评为「杰出学校（College of Distinction）」，这一荣誉不仅肯定了其整体教育质量，更印证了博思凯商学院在专业领域的引领地位。对于选择该项目的学员而言，获得的不仅是一张硕士学位证书，更是对个人商业思维与管理能力的权威认证。

职业资源：从课堂到实战的多维赋能

区别于单一的知识传授，项目将「资源整合」贯穿培养全过程。这里的资源不仅包括优质的同学圈层，更涵盖企业实地参访、前沿课题研讨、全球校友网络等多元维度。

在企业参访环节，项目组会根据学员的行业分布，定制化安排知名企业的实地考察。例如，科技行业学员曾走进苹果硅谷研发中心，了解产品创新的底层逻辑；消费领域学员则深入星巴克总部，学习品牌运营与用户管理的实践经验。参访过程中，企业高管会围绕「组织管理痛点」「跨部门协作效率」等实际问题展开分享，这种「现场教学」往往能带来比课本更直观的认知提升。

同学圈层的价值同样不可忽视。项目学员中既有传统制造业的家族企业接班人，也有互联网新兴领域的创业公司CEO，更不乏跨国企业的区域市场总监。不同行业背景的碰撞，常常能激发新的商业灵感——曾有一位做跨境电商的学员，通过同学资源对接上某传统家居企业的出口渠道，双方合作推出的「智能家居海外套装」，半年内销售额突破千万。这种「区域资源强置换」的案例，在项目中并不鲜见。

此外，项目搭建的全球化精英校友网络，为学员提供了持续的增值服务。从毕业学员的反馈看，许多人在毕业后仍能通过校友平台获得项目资源：有的通过校友企业获得融资机会，有的借助校友的行业影响力拓展客户，更有甚者与校友合作成立了新的创业公司。这种「学习-实践-资源反哺」的闭环，正是项目区别于普通MBA课程的核心优势。

课程设计：学术深度与实战价值的平衡术

项目的课程体系由暨南大学管理学院与加州多明尼克大学博思凯商学院联合研发，既保留了国内管理学教育的系统性，又融入了国际前沿的商业理念。具体来看，课程分为三大模块：

基础理论模块：涵盖战略管理、组织行为学、财务管理等经典课程，由暨南大学教授授课。这部分内容注重知识体系的完整性，帮助学员搭建起系统的管理思维框架。例如在「战略管理」课程中，教师会结合国内企业的实际案例，讲解SWOT分析、波特五力模型等工具的应用，让抽象的理论落地为可操作的方法论。

国际视野模块：包括全球化运营管理、跨文化商务沟通、可持续商业发展等课程，由加州多明尼克大学的教授主导。这部分课程特别强调「问题导向」——比如在「跨文化商务沟通」中，教师会以中美企业合作中的实际冲突为例，分析文化差异对谈判策略、团队管理的影响，并提供具体的应对方案。许多学员反馈，这部分内容直接帮助他们解决了工作中的跨文化协作难题。

实战应用模块：通过商业模拟沙盘、企业课题研究、创业路演等形式展开。例如「商业模拟沙盘」课程中，学员会被分成小组，模拟经营一家虚拟企业，需要在市场竞争、资源约束、政策变化等多重压力下做出决策。这种「沉浸式学习」能快速提升学员的战略决策能力和危机应对能力，而企业课题研究则要求学员针对合作企业的真实问题提出解决方案，部分优秀方案甚至被企业采纳实施。

教学方式上，项目采用「线上预习+线下研讨」的混合模式。学员需在课前完成线上课程的学习，标记出疑惑点；线下课则以小组讨论、案例分析、教师答疑为主，确保有限的面授时间被高效利用。这种模式既解决了在职学员的时间分散问题，又通过线下互动了学习效果。

写在最后：这是否是你的「最优解」？

选择一个硕士项目，本质上是选择一种成长路径。对于时间紧张、渴望获得国际学位、重视人脉资源的职场精英而言，暨南大学青年企业家项目与加州多明尼克大学MBA的联培模式，提供了「学术认证+资源网络+灵活学习」的综合解决方案。它既避免了国内考研的长周期备考压力，又突破了纯线上课程缺乏互动的局限，更通过百年学府的学术背书与优质的同学圈层，为职业发展注入新的动能。

如果你正处于职业上升期，想要在不中断现有事业的前提下提升管理能力、拓展商业视野，不妨深入了解这个项目——或许它会成为你职业版图中关键的一块拼图。