1. 安坐能力：建立学习场景的基础规范

安坐并非简单的"坐住不动"，而是要求孩子在座位上保持手脚规范、眼神聚焦的有效注意状态。训练中会通过"任务计时游戏"逐步延长安坐时长——从最初5分钟的拼图任务，到后续15分钟的绘本共读，每完成一个阶段目标即给予正向反馈，帮助孩子建立"专注=成就感"的积极认知。

2. 配合能力：提升指令执行的主动性

对教导者指令的快速独立完成，是注意力应用的重要体现。课程设计了"生活场景模拟"训练模块，例如通过"整理玩具角"任务，让孩子在听到"把红色积木放进盒子"的指令后，自主完成识别、拿取、放置等动作。训练中会逐步增加指令复杂度（如"先收积木再摆书本"），同时观察孩子的执行速度与准确性，针对性强化多任务处理能力。

3. 模仿能力：从被动跟随到主动学习

模仿能力分为被动模仿与主动模仿两个层级。被动模仿训练包括肢体粗大动作（如拍手、跳跃）、物品操作（如用勺子舀豆子）、精细动作（如串珠）；主动模仿则通过"游戏示范法"引导孩子观察后自发重复，例如教师用积木搭出小汽车，孩子观察后主动搭建类似造型。这一过程不仅锻炼观察力，更能激发孩子的学习主动性。

4. 回应能力：构建有效社交的基础

回应能力涵盖口语、肢体、表情等多维度反馈。训练中会设置"互动问答"场景：教师展示苹果图片问"这是什么？"，引导孩子用"苹果"回答（口语回应）；当教师做出拥抱动作时，孩子回以微笑（表情回应）；听到"请把杯子递给我"时，孩子递上杯子（肢体回应）。通过多样化训练，帮助孩子在不同场景中做出恰当反馈。

5. 听指令能力：从简单到复杂的信息处理

听指令能力的提升分为三个阶段：初级阶段训练对名字的反应（听到名字抬头看）、识别熟悉物品（指出妈妈的手机）；中级阶段执行大动作指令（"跳三下"）、选择名词卡片（从苹果/香蕉卡片中选出苹果）；高级阶段增加泛化要求（从书架上找到红色封面的书、在公园中指出花朵），确保孩子能将指令理解应用到不同环境。

6. 注意力：多维度的精准训练

课程重点训练注意力的四大维度：广度（同时关注多个物品，如说出桌上有几种颜色的积木）、转移（从画画任务快速切换到听故事）、稳定性（持续15分钟完成拼图）、分配（边听指令边操作物品）。通过"舒尔特方格"、"听数报数"等经典训练工具，结合定制化游戏设计，全面提升注意力质量。

7. 对视能力：社交注意力的关键表现

对视能力直接影响孩子的社交互动质量。训练从基础的"呼名对视"开始（听到名字看向说话者），逐步过渡到主动对视（分享玩具时看向对方），最终实现"人-物"眼神切换（介绍玩具时先看玩具再看对方）。教师会通过"表情游戏"（做夸张表情吸引孩子注视）、"分享时刻"（讲述趣事时引导对视）等场景，自然提升孩子的眼神交流能力。