一、课程核心：从概念到技术的完整框架

儿童青少年近视防控并非简单的视力检查，而是涉及健康教育、环境营造、动态监测等多维度的系统工程。该课程基于国家近视防控工作要求，构建了「知识-技术-应用」三位一体的培训体系。

所谓「专业定义」，是指通过健康教育普及用眼知识，利用标准化工具开展视力筛查，建立动态监测档案评估视力变化趋势，同时指导学校、家庭优化视觉环境（如照明、读写姿势），最终实现「早发现、早干预、早控制」的防控目标。这一框架贯穿课程始终，确保学员既能理解防控逻辑，又能掌握具体操作方法。

二、谁需要这门课？七类人群的能力提升需求

课程设计充分考虑不同行业、岗位的实际需求，覆盖七大类目标人群，每类人群都能在培训中找到与自身工作匹配的核心内容。

• 眼镜验配及销售服务人员：掌握科学验配知识，避免因不当配镜加速近视发展，同时能为家长提供用眼指导；
• 视觉康复机构从业者：学习标准化筛查流程，结合康复训练制定个性化防控方案；
• 社区健康服务人员：将视力筛查纳入基本公共卫生服务，建立居民视力健康档案；
• 学校教师与保健医：掌握课堂视觉环境评估方法，开展每日眼保健操指导与近视预警；
• 医药卫生专业学生：提前接触行业实践，夯实理论与技能基础；
• 职能部门工作人员：了解基层防控痛点，优化政策制定与资源调配；
• 教育机构从业者：开发近视防控科普课程，将健康知识融入日常教学。

三、培训目标：从「知道」到「会做」的能力跃迁

区别于理论灌输式培训，该课程以「实操能力培养」为核心，要求学员完成「知识掌握-技术应用-独立服务」的三级提升。

首先，系统掌握近视发生机制、影响因素等基础知识，理解不同年龄段儿童的视力发育特点；其次，熟练操作视力筛查工具（如视力表、验光仪），掌握数据记录与分析方法；最后，能够针对筛查结果开展健康指导——例如为近视初期儿童制定「减少近距离用眼+增加户外活动」的干预方案，为家长提供家庭视觉环境改造建议，或面向社区开展「科学防控近视」主题讲座。

值得强调的是，课程特别设置「模拟实战」环节，通过案例分析、角色扮演等方式，让学员在真实场景中演练筛查、沟通、宣教等全流程，确保培训效果能直接转化为工作能力。

四、课程内容：覆盖防控全链条的八大模块

课程内容围绕近视防控全流程设计，包含八大核心模块，既涵盖基础理论，又聚焦实用技术。

1. 近视概述与现状：解析近视定义、分类及我国儿童青少年近视流行特征，明确防控紧迫性；
2. 眼健康基础知识：讲解眼球结构、视力发育规律、常见屈光问题（如散光、远视）的识别；
3. 近视发生影响因素：分析遗传、环境（用眼时间、照明）、营养等多维度诱因；
4. 儿童青少年近视筛查：规范视力表使用、屈光度检测等筛查流程，强调不同年龄段筛查重点；
5. 近视检查与评估：学习验光单解读、视力档案建立方法，掌握近视进展速度的判断标准；
6. 近视防控干预技术：包括行为干预（用眼习惯调整）、环境干预（教室/家庭照明优化）、光学干预（角膜塑形镜适配）等；
7. 眼镜佩戴指导：讲解框架眼镜、功能性镜片的选择原则，纠正「戴镜会加深近视」等常见误区；
8. 科普宣教技巧：设计通俗易懂的宣教材料，掌握面向儿童、家长、教师的不同沟通策略。