天津高考世界史考查中，古代希腊罗马的政治制度是基础核心板块，既涉及文明起源的地理因素，也包含制度设计的逻辑演变。这部分内容常以选择题或材料分析题形式出现，需重点掌握制度特征与历史影响。
希腊多山靠海的地理环境催生了独立自治的城邦体制，这种小规模、人口集中的社会结构为直接民主提供了现实土壤。作为雅典民主的黄金时代，伯里克利执政期间的制度设计值得深入分析：
其历史意义不仅在于开创了古代直接民主的典范，更通过集体决策、法律至上等理念，为近代西方民主政治提供了思想源头。
从公民法到万民法的演变，本质上是罗马从城邦国家向帝国扩张的制度回应。公民法以罗马公民为适用对象，包含元老院法令、元首命令等成文规范；万民法突破地域限制，适用于帝国境内所有自由民，重点调整财产关系，强调"私有财产神圣不可侵犯"。
罗马法的核心价值体现在：一方面通过法律维系帝国统治秩序，为皇帝与元老院权力提供合法性依据；另一方面，其"法律面前人人平等"（限于自由民）、"契约精神"等原则，成为近代欧洲大陆法系的基础。需注意，罗马法虽保护自由民权利，但仍以维护奴隶制度为前提，这是其历史局限性。
近代欧美国家通过代议制确立资产阶级统治，这一过程因各国历史传统与革命路径差异，形成了不同的制度模式。天津高考对此部分的考查侧重比较分析，需掌握英、美、法、德四国政体的核心区别。
1689年《权利法案》是关键转折点，通过限制王权（如禁止随意废止法律、干涉议会征税权）与扩大议会权力，确立了"议会至上"原则。18世纪责任内阁制的形成，进一步完善了权力结构：
国王作为国家元首，逐渐演变为"统而不治"的象征；议会掌握立法权与财政权，成为国家权力中心；内阁由议会多数党组成，对议会负责，首相实际成为政治生活的核心决策者。这种"虚君+实议会"的模式，体现了英国"妥协中进步"的政治传统。
1787年宪法通过"分权与制衡"原则，构建了独特的联邦政体。中央与地方关系上，联邦拥有外交、军事等大权，各州保留教育、治安等自治权，形成"联邦集权+地方自治"的平衡；中央内部，总统（行政）、国会（立法）、最高法院（司法）三权分立，相互制约。
这部"世界上部资产阶级成文宪法"的进步性在于：通过制度设计防止权力集中，保障资产阶级民主；调和了大州与小州、南方与北方的矛盾，为美国长期稳定奠定基础。但需注意其历史局限——未废除奴隶制，存在种族歧视烙印。
法国1875年宪法确立共和制，总统由议会选举产生（任期7年），拥有任命官员、解散众议院（需参议院同意）等大权；议会采取两院制，参议院（间接选举）可否决众议院法案，内阁对参议院负责。这种设计是工业革命后资产阶级力量壮大的结果，同时体现了共和派与保皇派的妥协。
德国1871年宪法则保留大量封建残余：皇帝（普鲁士国王兼任）掌握军政、立法、外交等实权，宰相只对皇帝负责；议会由联邦议会（各邦代表）和帝国议会（普选产生）组成，联邦议会为最高机构，帝国议会实际作用有限。这种"君主立宪外衣下的专制"模式，推动德国快速工业化的同时，也埋下了军国主义隐患。
从理论诞生到制度建立，科学社会主义的发展是世界史的重要线索。天津高考侧重考查《共产党宣言》的核心内容、马克思主义诞生条件及十月革命的意义。
1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义正式诞生。宣言揭示了"资产阶级必然灭亡、无产阶级必然胜利"的历史规律，阐明了无产阶级的历史使命（推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政），并发出"全世界无产者联合起来"的号召。
其诞生有着深刻的时代背景：工业革命推动资本主义发展，同时暴露了社会化大生产与生产资料私有制的矛盾（经济条件）；法国里昂工人起义、英国宪章运动等工人运动兴起，标志无产阶级登上历史舞台（阶级条件）；英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学提供了理论来源（理论条件）；马克思、恩格斯的实践探索则是直接推动因素（实践条件）。
巴黎公社（1871年）作为无产阶级建立政权的首次尝试，虽仅存在72天，却提供了宝贵经验：废除旧军队，建立国民自卫军；公社委员会由普选产生，下设十个委员会行使权力；公职人员由选举产生并接受监督。但因缺乏统一政党领导、没有科学理论指导，最终失败。
1917年俄国十月革命则实现了质的飞跃。二月革命推翻沙皇专制（资产阶级民主革命），形成两个政权并存局面；列宁《四月提纲》提出从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的目标；彼得格勒武装起义后，建立了世界上个社会主义国家。其意义不仅在于为俄国现代化创造条件，更打破了资本主义一统天下的格局，为殖民地半殖民地民族解放运动提供了理论与实践范例。
