“核心素养”，大概是近年来教育领域出现频率最高的词汇之一。进入21世纪后，受经合组织、欧盟的“核心素养”和美国的“21世纪技能”影响，世界各国都在思考：生活在21世纪的人需要具备哪些核心素养或者关键技能?如何培养学生的这些素养和技能?

而国际学校所面临的问题显得更加直观、迫切：怎样才能帮助学生不仅仅成功申请到名校，还能与全球同龄者竞争，保持进入高等教育及社会职场的持续发展力?

先看一个小视频，这是不久前七中国际部举行的主题为《遇见未来的你》的校友分享会上，由国际部的学子自弹、自唱的暖场节目瞬间抓住了现场观众的视线，而对成都七中国际部的学生来说，有一两个能拿得出手的技能，是和成绩一样重要的事情。
 

先分享一个小故事

这个故事发生在成都七中国际部的一位高一女孩和妈妈之间——今年10月，学校举办“东方名片·创意设计大赛”，女孩报名参加了。妈妈自认为是艺术与设计的“门外汉”，但也没有闲着。她在观察着女儿。

就在她的观察中，问题出现了：由于参赛作品的设计需要利用课余时间来完成，孩子的步调开始变得慌乱起来。时间真的不够用了吗?更进一步观察后，她意识到，真正问题出在孩子做事情的方法和效率上。

为此，她和丈夫精心设计了一个有意思话题同孩子进行交流：“不做低品质的勤奋者”。什么是低品质的勤奋者?很多时候，我们都习惯性地选择思维懒惰，从而导致低认知水平和工作学习上的低效率。围绕这个话题，三人还在“学习效率”“有限权衡”和“时间管理”三个方面展开了探讨。

最终的结果是，孩子成功入围决赛、得到斯芬克艺术导师的专业指导。然而，更令这位妈妈欣慰的，是女儿通过参赛过程中的这个小插曲，接受了建议，并在自己的学习安排中逐步实践和改进，真正受益终身。

“选择国高，让孩子有一个可以接受成绩、分数以外的挑战的环境，确实是正确的。”事后，这位妈妈感慨。

诸如此类的活动，成都七中国际部还有很多。

2012年，成都七中国际率先于在全国成立了Stand Out全球大课堂综合素质教育中心。将国内外优质教育资源整合，实现教育界、商业界、社区以及领导跨界联合。
 

▲学校举办的东方名片创意大赛，学生们在导师的指导下将自己天马行空的想象付诸实践。
 

▲学生设计作品现场展览一
 

▲学生设计作品现场展览二
 

▲学生设计作品现场展览三
 

除了学校每年定期举办的文化节、艺术节，各类知识、体育、科技赛事，体现学生自主性的大大小小十余个特色社团也活跃非常：创想社、微电影社、美辩社、商业领袖社、实盘创新社、语言森林社、国际跳棋社……一个总体的感受是，这里的学生们很忙，也很自主。

刚上高二的刘粤同学就是一个社团活动爱好者。在高一时，自主意识比较强的她，带领同学创办起微电影社。编写剧本、拍摄、剪辑，都由她带领团队成员共同完成。小小年纪，眼神坚定自信，说起话来条理分明。
 

左：Emma 右：刘粤
 

与刘粤的飞扬个性不同，Emma同学显得更加内敛和文静，却是个名副其实的学霸。不仅说得一口流利英文，学业之余，还和另外两名小伙伴创办了Amilicon杂志，当起主编。从杂志的构思、约稿、写原创，再到后期的排版、印刷和销售，层层克服挑战，做得有模有样。

两个不同性格的孩子，都找到了适合自己的平台去发展。

而各类自主性社团活动的真正挑战还在于，学生们所面临的问题都将是真实存在的，是需要他们想办法去解决的。

一个好的趋势逐渐呈现出来：近几年，七中国际部毕业生的选校、选专业开始越来越多元化。以2016年的高三毕业生为例，除了传统的商科、理工科相关热门专业录取，艺术录取成绩也很突出，其中不乏帕森斯设计学院、普瑞特艺术学院等设计名校的橄榄枝。
 

毕业生专访：说说当年那些事儿

七中国际当年给了我什么
 

人物名片：刘亚杰

成都七中国际高中2005届毕业生

本科先后就读于英国利兹大学+纽约城市大学数学和金融专业，后赴哥伦比亚大学商学院做助理研究员。

曾任瑞士银行美国公司股票交易销售部门和资产管理部门交易分析师，现就职于中国平安证券股权事业部。

2005年，在成都七中国际攻读了一年IFY课程之后，刘亚杰顺利考入了英国利兹大学，攻读管理和数学专业。其后又进入纽约城市大学和哥伦比亚大学学习。

刘亚杰的出国梦最初源自一本书——《哈佛女孩刘亦婷》。当年，这个成都外国语学院的高三女生在成功进入哈佛就读，并将自己的学习生活与实习、工作经历都记录下来。而正是这些经历，让还在普通中学读高二的刘亚杰心生向往。

一腔热情和憧憬，当然还不够。2005年的成都，国际教育资源还比较匮乏。在多方了解之后，他选择了七中国际部。

回想当年攻读IFY的一年，他有些动容：“这里的一年对我来说，是我被激发的好奇心和创造力，是我维系的友谊。”

他清楚地记得自己当年的数学老师Jim,一个身高一米九的大个子男人。在接受了十余年的填鸭式教育之后，Jim的课让刘亚杰次意识到，原来数学课不只是寻找答案，整个解题过程更是一个思维的转变和飞跃过程。这给刘亚杰未来的学习和工作带去了持续性影响。

而成都七中国际全英文的教学环境和各类接地气的活动，让他在出国之后快速适应当地文化和生活。这一年，他还收获了一群志同道合的伙伴，这种友谊一直维系到现在。

出国留学我收获了什么
 

人物名片：张巍

成都七中国际高中2006届毕业生

本科就读英国利物浦大学电气专业，后直升利物浦大学博士。目前就职于国家电网四川省电力公司营销部市场处，负责全川的节能服务管理、电能替代管理工作。

来七中国际之前，张巍刚刚历了人生里次非常大的失败：高考失利。低谷之时，父亲对他说，要么你就出国去看看外面的世界吧。他答应了。回过头来，张巍说，到七中国际部就读，进而得以出国留学，就像是我第二次生命的开始。的确，出国留学，一个完全不一样的世界在张巍面前展开。

到英国的天，张巍记得非常清楚，由于他没有提前申请学校宿舍，只能在外面租房住。英语不太利索的他仅入住沟通就花了4个小时。等终于到房间，他发现，床上既没有枕头，也没有被子。17岁的张巍次感受到什么是累和辛酸。他问自己：我到底来国外做什么?是来受苦吗?第二天，七中国际部的老师们派来学姐学长们给予帮助，生活才开始便利起来。

从次下厨不知道煮饭要加水将电饭煲烧坏，到3年后可以亲自下厨做出十几道菜宴请同学，国外的留学生活让张巍发生了翻天覆地的变化。

现在，他常常会对想要出国的年轻人说：千万不要以为在国外会很轻松很好玩。国外的这些年，张巍所收获的，除了生活自理能力，还有受用一生的自律和独立思考能力。