3岁宝宝艺术启蒙的关键期，米罗小小班如何规划？
3岁是儿童感知觉发展的黄金阶段，这个时期的孩子对色彩、形状、材质充满好奇，正是艺术启蒙的窗口期。米罗小小班作为针对3周岁宝宝设计的亲子艺术课程，打破传统单向教学模式，通过"游戏+互动"的双轨机制，让家长与孩子共同参与创作过程，既保护了幼儿的艺术天性，又在社交场景中培养了合作意识。
课程定位：快乐启蒙与能力培养的双重目标
1. 亲子共学的艺术启蒙场域
区别于单纯的技能教学，米罗小小班更注重"情感联结"与"艺术感知"的同步培养。课程设计了色彩探索、材料拼贴、故事绘画等多类型创意游戏，例如"彩虹手印树"活动中，家长与孩子用不同颜色的手指印共同完成一幅树的作品，既让孩子认识基础色彩，又通过肢体协作增进亲子默契。
2. 社交能力的早期培育平台
3岁宝宝正从"平行游戏"向"合作游戏"过渡，课程特别设置了小组创作环节。在"魔法盒子"项目中，4-5个孩子组成小组，共同用毛根、亮片等材料装饰一个纸盒，过程中需要协商分工、分享材料，教师则在旁引导表达需求（如"可以借我一片亮片吗？"），帮助孩子建立基础的社交规则。
教学模式：小班制带来的个性化成长支持
米罗小小班采用严格的小班制教学，每班限定6-8组家庭。这种规模设计充分考虑了3岁儿童的注意力特点——幼儿单次有效注意力约15-20分钟，小班环境能让教师更精准地观察每个孩子的反应：有的宝宝对画笔更感兴趣，有的偏爱陶泥触感，教师会针对性地提供材料引导；同时家长也能获得更多与教师沟通的机会，了解孩子的发展特点。
曾有位家长分享："孩子一开始特别抗拒用颜料，老师发现他喜欢玩沙子后，就带他用沙画纸做创作，慢慢过渡到水彩。现在他不仅愿意尝试，还会主动说'我要红色大画笔'。"这种个性化支持，正是小班制教学的核心优势。
师资保障：1000+专业艺术教育者的守护
课程质量的核心在于师资力量，米罗小小班依托杨梅红艺术教育集团的专业团队，目前拥有全职教师超1000位。这些教师均毕业于中央美院、中国美院、巴黎高等美术学院等国内外知名艺术院校，涵盖纯艺术、动画设计、视觉传达等多个专业方向。更重要的是，团队中80%以上教师持有少儿艺术教育资格认证，熟悉3岁儿童的认知发展规律。
教学过程中，教师不仅是引导者，更是"观察记录员"。每节课后，教师会记录孩子的创作表现（如对某种材料的偏好、与同伴的互动情况），并形成成长档案反馈给家长。这种"教学-观察-反馈"的闭环机制，确保了每个孩子都能获得持续的成长支持。
给家长的贴心提示：如何配合课程效果化？
1. 放下"完美主义"：3岁宝宝的创作更注重过程而非结果，家长应多关注孩子的参与热情（如"你选的黄色真漂亮！"），少评价作品好坏。
2. 做好情绪引导：部分孩子可能因材料陌生产生抗拒，家长可先示范简单操作（如"看妈妈用海绵蘸颜料盖个章"），再鼓励孩子尝试。
3. 延伸课堂活动：课后可以在家开展类似游戏（如用土豆切片做印章画），巩固课堂兴趣点，让艺术启蒙融入日常生活。
