石家庄3-10岁乐高课程：分龄培养与创新教学的科技启蒙实践

在儿童科技启蒙领域，3-10岁是思维塑造与兴趣养成的关键阶段。石家庄棒棒贝贝科技中心深耕这一领域，推出的3-10岁乐高课程以"分龄培养+创新教学"为核心，通过科学的课程体系与多元的教学方法，帮助孩子在动手搭建中理解科技原理，在项目实践中提升综合能力。

棒贝5.0课程体系：从兴趣激发到能力建构的全链路设计

区别于传统乐高课程的零散教学，棒贝5.0体系提出"CREATE教学法"，将学习过程拆解为"探索（Explore）-创造（Create）-反思（Reflect）-应用（Apply）-拓展（Extend）"五大环节。这一模式强调以儿童为中心，通过完成与生活相关的真实项目（如搭建家庭模型、设计小型机械装置），让知识学习从被动接受转变为主动建构。

例如在3+年龄段的"小小乐高"课程中，孩子会通过拼搭积木认识形状、大小、数量等基础概念，但教学重点并非单纯记忆，而是引导他们用积木"讲述"自己的故事——"我的间房子""和小熊的游乐场"，在场景化创作中自然建立空间感知与语言表达能力。

3-10岁分龄课程矩阵：匹配认知发展的阶梯式成长方案

课程设计严格遵循儿童认知发展规律，将3-10岁划分为8个年龄阶段（3+至10+），每个阶段设置2个主题模块，内容从基础感知逐步过渡到复杂技能，具体如下：

年龄	课程模块	核心培养目标
3+	小小乐高（上/下）	通过简单拼搭游戏，建立数字、秩序、空间等基础概念，用积木表达对世界的初步认知
4+	百变工程/我的视界	观察桥梁、隧道等工程案例，在团队合作中感知数学测量、科技应用的实际价值
5+	生活与科技/早期简单机械	接触杠杆、滑轮等物理力学知识，用乐高零件还原"榨汁机""升降衣架"等生活工具
6+	小小工程师/动力机械	掌握齿轮传动、能量转换等原理，设计可运动的机械装置（如简易挖掘机、风力小车）
7+	少儿编程/传感器世界	学习编程基础逻辑（顺序、循环、条件判断），结合传感器实现"光控门""声控灯"等互动效果
8+	机器人编程（初级/进阶）	深入理解编程与机械结构的协同关系，完成"智能垃圾分类机器人""自动避障小车"等综合项目
9+、10+	程序设计/编程竞赛	运用Python等编程语言进行复杂作品开发，参与市级/省级编程竞赛，培养问题解决与创新能力

PBL项目式学习：让知识在实践中"活起来"

除了体系化的课程内容，棒贝5.0体系的另一大特色是融入PBL（项目式学习）模式。区别于传统课堂的"教师讲-学生听"，PBL以真实问题为导向，让孩子在小组合作中完成完整的项目周期。

例如在5+阶段的"生活与科技"模块，孩子会接到"为社区设计便民设施"的任务。从观察社区需求（如老人取快递不便），到设计解决方案（带升降功能的快递柜），再到用乐高零件搭建模型并测试改进，整个过程需要综合运用数学测量、物理力学、设计美学等知识。这种"做中学"的方式，不仅让知识记忆更深刻，更能培养沟通协作、批判性思维等21世纪核心能力。

选择3-10岁乐高课程的三大成长价值

对于3-10岁儿童而言，这套课程的价值远不止于"玩积木"，更在于为未来的学习与发展奠定基础：

• **思维能力升级**：从3+的空间感知到10+的编程逻辑，课程逐步训练具象思维向抽象思维过渡，为数学、物理等学科学习提供思维支撑。
• **跨学科应用**：每个项目都涉及科学、技术、工程、数学（STEM）多领域知识，帮助孩子打破学科壁垒，理解知识的实际应用场景。
• **兴趣与自信培养**：通过完成可感知的作品（如会动的机器人、能发光的模型），孩子获得持续的成就感，这种正向反馈将转化为探索未知的内在动力。

石家庄棒棒贝贝科技中心的3-10岁乐高课程，以科学的分龄体系为框架，以创新的教学方法为引擎，不仅为孩子打开科技启蒙的大门，更在动手实践中培养影响未来的核心能力。无论是3岁刚接触积木的好奇宝宝，还是10岁渴望挑战编程的小创客，都能在这里找到适合自己的成长路径。