为何6-12岁是机械与动力启蒙的关键期？
6-12岁儿童的精细操作能力、逻辑思维与空间认知正处于快速发展阶段。石家庄棒棒贝贝科技中心基于这一成长规律，特别研发了6-12岁机械与动力课程。课程以机械与动力知识为核心，通过实物操作、问题探究等多维教学方式，帮助孩子将理论知识转化为解决实际问题的能力。从课堂实拍图（
）中可见，孩子们通过动手组装机械结构，逐步建立对物理原理的直观理解。
课程核心内容：从基础认知到综合应用的完整体系
课程以"认知-实践-创新"为设计主线，覆盖机械结构、动力传递、STEM融合三大模块。在基础认知阶段（
- 理解STEM（科学、技术、工程、数学）的底层逻辑，通过生活案例体会多学科知识的交叉应用；
- 识别桁架结构、车架结构等常见机械结构的特点，学习从稳定性、承重性等维度评估设计合理性；
- 探究动力产生与传递的基本原理，包括橡皮筋、齿轮等常见传动介质的工作特性；
- 掌握机械动力问题的分析方法，从现象观察到变量控制，逐步形成系统的问题诊断思维；
- 学会综合评价解决方案，通过对比实验验证不同设计的优劣；
- 最终实现创造性应用，将所学知识迁移至新场景解决实际工程问题。
值得关注的是，课程特别加入3D建模实践环节（
六大教学目标：拆解机械动力的关键知识点
课程围绕"自行车"这一经典机械载体展开，通过六个递进式教学目标，帮助学员系统掌握机械动力知识：
目标一：解析自行车的结构与工作原理
课堂通过拆解自行车模型，引导学员识别车架、轮组、传动系统等核心部件，理解各部分如何协同完成"人力-动力-运动"的转化过程。
目标二：小颗粒套件搭建与动力传动模拟
使用专业小颗粒搭建套件，学员需独立完成车架结构组装，并通过安装橡皮筋模拟链条传动。这一过程不仅锻炼动手能力，更能直观感受动力传递中的能量损耗现象。
目标三：联轴器与弯连杆的特性掌握
通过对比实验，学员需总结不同类型联轴器（刚性/弹性）的连接效果，以及弯连杆在改变传动方向时的应用场景，为复杂结构设计积累经验。
目标四：复杂结构的局部分解与组合
针对山地车等复杂机械，课程教授"化整为零"的搭建策略：先完成车架、变速系统等独立模块，再进行整体组装调试。这一方法能有效提升学员的结构规划能力。
目标五：不同摩擦方式的差异探索
通过改变轮轴材质、添加润滑油等实验，学员需总结滑动摩擦与滚动摩擦的能量损耗差异，理解为什么自行车普遍采用滚动轴承设计。
目标六：山地车调速原理的深度探究
结合实物拆解与3D模拟，学员需分析不同齿数飞轮对传动比的影响，理解调速系统如何通过改变动力传递效率，适应爬坡、平路等不同骑行场景。
课程价值：不止于知识学习的综合能力培养
通过机械与动力课程的系统学习，学员不仅能掌握具体的机械知识，更能在以下方面实现提升：
- 工程思维：从需求分析到方案设计，再到测试优化，完整经历工程实践流程；
- 问题解决能力：通过真实工程问题（如设计承重结构）的挑战，学会多维度思考解决方案；
- 创新意识：在课程允许的范围内，鼓励学员对标准设计进行改进，比如尝试不同材质的传动介质；
- 团队协作能力：多数实践项目需小组合作完成，培养沟通、分工与资源整合能力。
从课堂反馈（
）来看，孩子们在动手过程中展现出的专注与创造力远超预期。许多家长反馈，孩子不仅对科学产生了浓厚兴趣，日常解决问题时也更愿意尝试"拆解-分析-验证"的系统方法。
